第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在各地扎實推進，有序開展，以作風(fēng)建設(shè)的新成效開創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。

　　然而，新華社“新華視點”記者近期在基層采訪時發(fā)現(xiàn)，一些地方在開展教育實踐活動中，打著學(xué)習(xí)交流名義的吃喝接待有所抬頭，閉門造車寫材料、下基層蜻蜓點水、自我批評虛多實少等現(xiàn)象值得警惕。

　　走樣一：一天接待１０批“參觀”，公款吃喝暗藏其中

　　會所吃喝、網(wǎng)絡(luò)禮品卡、豪華食堂……今年以來，針對各類隱形的“四風(fēng)”現(xiàn)象，各級紀檢部門重拳出擊，取得明顯成效。但記者近期走訪發(fā)現(xiàn)，個別地方和部門打著教育實踐活動的幌子，頻繁“串門”，美其名曰“交流”，實則暗藏公款吃喝。

　　記者近日在東部某地級市看到，當?shù)匾恍v史文化場館紛紛掛牌成為教育實踐活動教學(xué)點，各地前來交流學(xué)習(xí)的黨政團體絡(luò)繹不絕。當?shù)匾粋€知名紀念館館長告訴記者，今年以來，前來參觀學(xué)習(xí)的外地黨政團體日益增多，進入四月，前來參觀的團體平均每天超過１０批次。

　　“借著參觀學(xué)習(xí)，吃喝接待也必不可少。”當?shù)匾晃回撠?zé)接待的干部說，普通學(xué)員大多安排自助餐，但一些重要崗位的處級干部和廳局級干部大多要安排專門宴請，不僅標準不低，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)也要到場作陪。“為安全起見，一般安排在好一點的部門內(nèi)部食堂，或者在一些會所。”

　　嚴令之下，一些打著以調(diào)研、檢查、學(xué)習(xí)等工作名義的吃喝仍在“潛行”。據(jù)中央紀委監(jiān)察部網(wǎng)站４月７日通報，四川省涼山州甘洛縣農(nóng)業(yè)局黨組書記、局長吉克以布等人在下鄉(xiāng)檢查工作過程中，接受某村委會主任的宴請。吉克以布受到黨內(nèi)警告處分。

　　“上有中央禁令，下有百姓監(jiān)督，‘赤裸裸’的吃喝基本沒有了，要吃也要借著開會、活動的名義。最近，各類教育實踐活動明顯增多，相應(yīng)的財政開支也在增加。”廣西桂林一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部透露，活動之余，有的前來學(xué)習(xí)的團體還會安排“游漓江”“看演出”等項目。

　　除了借工作名義吃喝，一些會務(wù)、活動中也耗費不少。多位基層干部反映，以會務(wù)活動中的一次性消耗品為例，一個雙面桌簽市場價４元左右，按參與人員１００人計算，僅桌簽就需花費４００元，加上會議室、礦泉水、交通等費用，一個中等規(guī)模的會議活動至少要花費數(shù)千元，有的動輒上萬元。

　　“這些費用很隱蔽，一般人很難發(fā)現(xiàn)其中存在浪費。”一個基層干部說。

　　“作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就。”中共中央黨校黨建教研部教授蔡霞表示，八項規(guī)定出臺一年多來，黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。但“由儉入奢易，由奢入儉難”，下一步，各級政府還應(yīng)保持高壓態(tài)勢，推動反“四風(fēng)”向深度和廣度擴展。

　　走樣二：閉門造車蜻蜓點水，基層干部咋成“群眾”？

　　近期，山西呂梁市交城縣委書記李志安抄襲呂梁市委書記高衛(wèi)東的講話稿，被網(wǎng)民舉報引發(fā)關(guān)注。李志安在作群眾路線教育實踐活動動員報告時，將高衛(wèi)東原稿中的“我市”改為“我縣”，并對其他細節(jié)做了修改，其講話稿九成以上抄襲。目前，相關(guān)部門已對當事人進行處理。

　　縣委書記講話都要抄襲，讓人啼笑皆非。抄襲，這個曾經(jīng)只是學(xué)生應(yīng)付老師的做法，如今卻是一些機關(guān)和企事業(yè)單位的慣用“招數(shù)”。百度搜索關(guān)鍵詞“群眾路線教育實踐活動范文”，相關(guān)網(wǎng)頁２１８萬條，一些網(wǎng)站還專門提供免費或有償?shù)姆段拇鷮憽?/p>

　　“上級文件摘一段，領(lǐng)導(dǎo)講話抄兩句，先談?wù)J識后說體會，實際內(nèi)容蜻蜓點水。”“強調(diào)重要性，突出必要性，昭示緊迫性，回避問題性。”……一些基層干部為應(yīng)付上級檢查，紛紛總結(jié)出教育實踐活動的發(fā)言訣竅。

　　更令人不解的是，在一些地方，群眾路線教育實踐活動卻“難見”群眾。有基層干部反映，一些領(lǐng)導(dǎo)即使下到田間地頭、廠礦工地，見到的所謂群眾也多是基層干部，很少能和一線的普通工人、農(nóng)民對話。

　　記者曾參加一個縣舉行的群眾路線教育實踐活動座談會，參會的３個“群眾代表”，一個是大學(xué)生“村官”，兩個是退休老干部。工作人員坦言，原本打算邀請一些普通市民代表，但有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，萬一“真群眾”反映了棘手的難題，讓領(lǐng)導(dǎo)下不來臺，該怎么應(yīng)對？

　　南京師范大學(xué)社會學(xué)教授吳亦明認為，第二批教育實踐活動主要在省以下各級機關(guān)及其直屬單位和基層組織開展，理應(yīng)更接地氣。之所以出現(xiàn)一些脫離群眾的現(xiàn)象，根本原因還是一些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有真正把群眾放在首要位置。

　　“教育實踐活動應(yīng)該堅持開門搞活動，確保每個環(huán)節(jié)、每項工作都讓群眾參與、受群眾監(jiān)督、請群眾評判。”吳亦明說。

　　走樣三：自我批評“虛多實少”，避重就輕少了“辣味”

　　“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是此次教育實踐活動的總要求。但在一些地方和部門，查找問題避重就輕、自我批評虛多實少，一些基層干部的反思“空”，不像“自己”。

　　長三角地區(qū)一位科級干部說，本單位開展群眾路線教育實踐活動中，領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)“要和每位一線職工談話”，且要求“必須給領(lǐng)導(dǎo)本人或班子成員提意見”。如何既“提意見”又“不得罪領(lǐng)導(dǎo)”，讓大家犯了愁。

　　“也許領(lǐng)導(dǎo)是真心想聽取意見，但長期慣性讓大家不敢提。最后，有的批評虛晃一槍，有的干脆把領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點硬說成缺點，還有的先自我批評，再表態(tài)要做好本職工作。”這位干部說。

　　“沒有領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，對上級的批評往往異變成各種表揚！”一些基層干部搜集了本單位開展教育實踐活動中給領(lǐng)導(dǎo)提的“批評”意見，主要集中在以下幾條：不注意身體，經(jīng)常加班；不關(guān)心家人，以單位為家；處事不公，對自己嚴、對他人寬；架子太大，從不在基層吃飯。

　　“第一批教育實踐活動之所以取得實效，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，逐級落實。”南京大學(xué)政府管理學(xué)院教授李濱認為，第二批教育實踐活動同群眾關(guān)系更直接，面廣量大，就要克服大而化之、走形式趕進度的問題，必須以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律堅決反對“四風(fēng)”，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實實在在的成效。（完）